Zajęcia organizujemy dla grup do 8 osób. Odbywają się w siedzibie naszej Szkoły w godzinach dostosowanych do planu zajęć Słuchaczy. MATURA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I NIEMIECKIEGO Doświadczeni Lektorzy przygotują Cię skutecznie do matury podstawowej i rozszerzonej. Zapewniamy: •ciekawe materiały •nowoczesne podręczniki •kameralne grupy •bezstresową atmosferę Ramowy program kursu: egzamin pisemny słownictwo i struktury gramatyczne czytanie ze zrozumieniem i praca z tekstem rozumienie ze słuchu pisanie: różne formy, popularne tematy prawdziwe materiały z poprzednich lat skuteczne techniki egzaminacyjne egzamin ustny słownictwo (wszystkie wymagane bloki tematyczne) rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy z egzaminatorem, odpowiadanie na pytania opisywanie obrazka poprawa płynności wypowiedzi i pewności siebie w używaniu języka obcego praktyczne zastosowanie zdobywanej wiedzy sprawdzone sposoby na zdanie egzaminu ustnego:) KURSY MATURALNE ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W LUTYM 2018 Kurs 2 x tygodniu 90 minut START 5 luty liczba uczniów w grupie cena za semestr od osoby 1-2 do uzgodnienia 3-4 1320 zł 5-6 1080 zł Cena zależy od liczby Uczniów w grupie. Zajęcia odbywają się 2 razy w tygodniu po 90 minut. Kurs składa się w 24 lekcji Kurs 3 x tygodniu po 90 minut START 5 luty liczba uczniów w grupie cena za semestr od osoby 1-2 do uzgodnienia 3-4 1980 zł 5-6 1620 zł Cena zależy od liczby Uczniów w grupie. Zajęcia odbywają się 2 razy w tygodniu po 90 minut. Kurs składa się z 36 lekcji Kurs 1 x w tygodniu (spotkanie 3 x 45 minut) START 3 luty liczba uczniów w grupie cena za semestr od osoby 1-2 do uzgodnienia 3-4 945 zł 5-6 ………. Cena zależy od liczby Uczniów w grupie. Zajęcia odbywają się 1 raz w tygodniu i trwają 135 minut plus przerwa na kawę lub herbatę. Proponowane dni: sobota lub niedziela Specjalna oferta: Zbierz kilkoro znajomych i zapiszcie się na kurs w mini grupie. Przygotujemy ofertę specjalnie dla Was!
Ucz się hiszpańskiego z Superprof. Aby znaleźć nauczycieli z Twojej okolicy, wypróbuj Superprof. Na naszej platformie znajdziesz korepetytora, który poprowadzi Twoje lekcje i zarazi Cię miłością do hiszpańskiego. Może to być native speaker lub student filologii hiszpańskiej – wybór należy do Ciebie! Kursy odbywają się na
Poniżej przedstawiamy standardy wymagań egzaminacyjnych z języka obcego nowożytnego oraz poradnik, jak dobrze przygotować się do egzaminu maturalnego z języka hiszpańskiego? STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO I. Zdający zna: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) proste struktury leksykalno-gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym, morfo syntaktycznym i leksykalnym, w zakresie następujących tematów: a) człowiek – dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, b) dom – miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, wynajmowanie mieszkania, c) szkoła – przedmioty nauczania, oceny i wymagania, życie szkoły, kształcenie pozaszkolne, d) praca – popularne zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza, e) życie rodzinne i towarzyskie – okresy życia, członkowie rodziny, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, f) żywienie – artykuły spożywcze, przygotowanie potraw, posiłki, lokale gastronomiczne, g) zakupy i usługi – rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, reklama, korzystanie z usług, h) podróżowanie i turystyka – środki transportu, baza noclegowa, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie, wypadki i awarie, i) kultura – podstawowe dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, j) sport – popularne dyscypliny sportu, podstawowy sprzęt sportowy, imprezy sportowe, k) zdrowie – higieniczny tryb życia, podstawowe schorzenia, ich objawy i leczenie, niepełnosprawni, uzależnienia, l) nauka, technika – odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, m) świat przyrody – klimat, świat roślin i zwierząt, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe, n) państwo i społeczeństwo – struktura państwa, urzędy, organizacje międzynarodowe, konflikty wewnętrzne i międzynarodowe, przestępczość, o) elementy wiedzy o krajach obszaru językowego, którego język jest zdawany, 1) różnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym, morfo syntaktycznym i leksykalnym, w zakresie następujących tematów: a) człowiek – dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, problemy etyczne, b) dom – miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, wynajmowanie, kupno i sprzedaż mieszkania, c) szkoła – przedmioty nauczania, oceny i wymagania, życie szkoły, kształcenie pozaszkolne, system oświaty, d) praca – zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza, rynek pracy, e) życie rodzinne i towarzyskie – okresy życia, członkowie rodziny, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy, f) żywienie – artykuły spożywcze, przygotowanie potraw, posiłki, lokale gastronomiczne, diety, g) zakupy i usługi – rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, reklama, reklamacja, korzystanie z usług, środki płatnicze, banki, ubezpieczenia, h) podróżowanie i turystyka – środki transportu, baza noclegowa, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie, wypadki i awarie, i) kultura – dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, j) sport – dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy, sporty ekstremalne, k) zdrowie – higieniczny tryb życia, schorzenia, ich przyczyny, objawy i leczenie, niepełnosprawni, uzależnienia, system ochrony zdrowia, l) nauka, technika – odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z urządzeń technicznych, współczesne środki przekazu i przetwarzania informacji, m) świat przyrody – klimat, świat roślin i zwierząt, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe, przestrzeń kosmiczna, n) państwo i społeczeństwo – struktura państwa, urzędy, organizacje międzynarodowe, problemy i konflikty wewnętrzne i międzynarodowe, przestępczość, polityka społeczna, partie i politycy, kościoły i religie, gospodarka, o) elementy wiedzy o krajach obszaru językowego, którego język jest zdawany, 2) zasady konstruowania różnych form prostych wypowiedzi: a) ustnych – formy nawiązywania kontaktu z rozmówca, przekazywania komunikatu i kończenia rozmowy, b) pisemnych – ogłoszenia, notatki, ankiety, pocztówki, zaproszenia, listu prywatnego, prostego listu formalnego, 3) podstawowe realia socjokulturowe danego obszaru językowego i Polski, z uwzględnieniem tematyki integracji europejskiej i kontekstu międzykulturowego. 2) zasady konstruowania różnych form wypowiedzi: a) ustnych – formy nawiązywania kontaktu z rozmówca, przekazywania komunikatu i kończenia rozmowy, zasady prezentacji, b) pisemnych – ogłoszenia, notatki, ankiety, pocztówki, zaproszenia, listu prywatnego, prostego listu formalnego, opisu, rozprawki, recenzji, opowiadania, 3) realia socjokulturowe danego obszaru językowego i Polski, z uwzględnieniem tematyki integracji europejskiej i kontekstu międzykulturowego, 4) normy socjokulturowe pomagające w funkcjonowaniu na rynku pracy. II. Zdający wykazuje się umiejętnością odbioru tekstu w zakresie: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) rozumienia ze słuchu tekstu prostego pod względem treści i o niewielkim stopniu zróżnicowania struktur leksykalno-gramatycznych, czyli: a) określania głównej myśli tekstu, b) określania głównych myśli poszczególnych części tekstu, c) stwierdzania, czy tekst zawiera określone informacje, d) wyselekcjonowania informacji, e) określania intencji autora lub nadawcy tekstu, f) rozróżniania formalnego i nieformalnego stylu tekstu, g) określania kontekstu sytuacyjnego (miejsca, czasu, warunków, uczestników), 1) rozumienia ze słuchu tekstu bogatego pod względem treści i o wysokim stopniu zróżnicowania struktur leksykalno-gramatycznych, czyli: a) określania głównej myśli tekstu, b) określania głównych myśli poszczególnych części tekstu, c) stwierdzania, czy tekst zawiera określone informacje, d) wyselekcjonowania informacji, e) określania intencji autora lub nadawcy tekstu, f) rozróżniania formalnego i nieformalnego stylu tekstu, g) określania kontekstu sytuacyjnego (miejsca, czasu, warunków, uczestników), 2) rozumienia tekstu czytanego, prostego pod względem treści i stopnia zróżnicowania struktur leksykalno-gramatycznych, czyli: a) określania głównej myśli tekstu, b) określania głównych myśli poszczególnych części tekstu, c) stwierdzania, czy tekst zawiera określone informacje, d) wyselekcjonowania informacji, e) określania intencji autora tekstu, f) rozpoznawania związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu, g) określania kontekstu komunikacyjnego (nadawca – odbiorca, forma wypowiedzi), h) rozróżniania formalnego i nieformalnego stylu tekstu. 2) rozumienia tekstu czytanego, bogatego pod względem treści i o wysokim stopniu zróżnicowania struktur leksykalno-gramatycznych, czyli: a) określania głównej myśli tekstu, b) określania głównych myśli poszczególnych części tekstu, c) stwierdzania, czy tekst zawiera określone informacje, d) wyselekcjonowania informacji, e) określania intencji autora tekstu, f) rozpoznawania związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu, g) określania kontekstu komunikacyjnego (nadawca – odbiorca, forma wypowiedzi), h) rozróżniania formalnego i nieformalnego stylu tekstu, i) oddzielania faktów od opinii, j) rozpoznawania różnorodnych struktur leksykalno-gramatycznych w podanym kontekście. III. Zdający wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) krótkiej wypowiedzi ustnej, uwzgledniającej: a) opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, b) relacjonowanie wydarzeń, c) przedstawianie i uzasadnianie własnych opinii, d) poprawne stosowanie środków leksykalno-gramatycznych, adekwatnie do ich funkcji, 1) dłuższej, wieloaspektowej wypowiedzi ustnej, uwzględniającej: a) opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, b) relacjonowanie wydarzeń, c) przedstawianie i uzasadnianie własnych opinii, projektów, działań, d) poprawne stosowanie środków leksykalno-gramatycznych, adekwatnie do ich funkcji, e) przedstawianie faktów oraz opinii innych osób 2) krótkiej wypowiedzi pisemnej, uwzględniającej: a) opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, b) relacjonowanie wydarzeń, c) wyrażanie stanów emocjonalnych, d) przedstawianie i uzasadnianie własnych opinii, e) poprawne stosowanie środków leksykalno-gramatycznych, adekwatnie do ich funkcji, f) wypowiadanie się w określonej formie z zachowaniem podanego limitu słów. 2) dłuższej, wieloaspektowej wypowiedzi pisemnej, uwzględniającej: a) opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, b) relacjonowanie wydarzeń, c) wyrażanie różnorodnych intencji oraz stanów emocjonalnych, d) przedstawianie i uzasadnianie opinii własnych i innych osób, e) poprawne stosowanie środków leksykalno-gramatycznych, adekwatnie do ich funkcji, f) wypowiadanie się w określonej formie z zachowaniem podanego limitu słów. IV. Zdający wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) mówienia, w tym: a) uczestniczenia w prostej rozmowie – inicjowania jej, podtrzymywania oraz kończenia, b) uzyskiwania, udzielania lub odmowy informacji, wyjaśnień, pozwoleń, c) prowadzenia prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego, d) poprawnego stosowania środków językowych służących do wyrażania różnorodnych intencji oraz stanów emocjonalnych, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, 1) mówienia, w tym: a) uczestniczenia w dyskusji – udzielania informacji, wyjaśnień, argumentowania, wyrażania i obrony własnych opinii i poglądów, b) interpretowania i komentowania przedstawionych faktów oraz opinii innych osób, c) dokonywania podsumowania dyskusji, rozmów i wypowiedzi, d) poprawnego stosowania środków językowych służących do wyrażania różnorodnych intencji oraz stanów emocjonalnych, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, 2) pisania prostej wypowiedzi, w tym: a) wyrażania stanów emocjonalnych, będących reakcją na informacje zawarte w przedstawionych tekstach, b) uzyskiwania, udzielania, przekazywania lub odmowy informacji, wyjaśnień, pozwoleń, c) poprawnego stosowania środków językowych, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej. 2) pisania wypowiedzi bogatej pod względem treści i o zróżnicowanych strukturach leksykalno-gramatycznych, w tym: a) wyrażania stanów emocjonalnych, będących reakcją na informacje zawarte w przedstawionych tekstach, b) uzyskiwania, udzielania, przekazywania lub odmowy informacji, wyjaśnień, pozwoleń) poprawnego stosowania środków językowych, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej. V. Zdający wykazuje się umiejętnością przetwarzania tekstu w zakresie: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) mówienia, w tym relacjonowania, przetwarzania i przekazywania tekstów przeczytanych w języku obcym lub języku polskim oraz treści materiałów ikonograficznych, 1) mówienia, w tym: a) relacjonowania, przetwarzania i przekazywania tekstów przeczytanych w języku obcym lub języku polskim oraz treści materiałów ikonograficznych, b) stosowania zmiany rejestru, stylu lub formy tekstu, 2) pisania, w tym relacjonowania, przetwarzania i przekazywania tekstów przeczytanych w języku obcym lub języku polskim. 2) pisania, w tym: a) relacjonowania, przetwarzania i przekazywania tekstów przeczytanych w języku obcym lub języku polskim, b) stosowania zmian struktur leksykalno-gramatycznych, rejestru, stylu lub formy tekstu. Jak przygotować się do matury z języka hiszpańskiego? Nauka języka hiszpańskiego wygląda tak samo, jak nauka innych języków obcych. Podajemy kilka porad, które pozwolą Wam dobrze poradzić sobie z egzaminem maturalnym Nauka słówek Nauka języka obcego, w dużej mierze polega na poznawaniu nowych słówek. Przygotowując się do egzaminu z języka hiszpańskiego, warto codziennie uczyć się nowych wyrazów. Do wykonania tego zadania przydatne mogą okazać się fiszki. Warto również sięgnąć po słownik i wyszukać słówek, które używane są w życiu codziennym, a których znaczenie może być potrzebne na egzaminie. Dodatkowo radzimy czytać wiele tekstów w języku hiszpańskim oraz zapisywanie nieznanych Wam słówek w oddzielnie przygotowanym słowniczku. Dzięki temu będziecie uczyć się słów nie tylko ze słownika, ale także przez pisanie i czytanie. Pozwoli to lepiej i szybciej przyswoić nowe słownictwo. Tuż przed egzaminem warto skupić się już tylko na powtarzaniu najczęściej używanych słówek. Nauka gramatyki Jak język obcy, to nie tylko słówka obce, ale także gramatyka. Znając słowa, trzeba następnie umiejętnie i poprawnie połączyć je w spójne i prawidłowo zbudowane zdania. Gramatyki najlepiej uczyć się na podstawie podręczników do języka hiszpańskiego, które tłumaczą jak prawidłowo budować zdania. Aby utrwalić definicje z którymi się spotkacie, najlepiej zacząć ćwiczenia na przykładach. Pozwoli to łatwiej i szybciej zrozumieć mechanizm tworzenia czasów i używania odpowiednich konstrukcji. Same definicje na pewno nie wystarczą, a co więcej mogą Was zgubić na egzaminie. Wynika to z faktu, że suchych faktów jest naprawdę dużo, a bez ćwiczeń wszystko zacznie Wam się mieszać, lub być po prostu niezrozumiałe. Czytanie ze zrozumieniem Na egzaminie maturalnym z języka hiszpańskiego spotkacie się z zadaniami, które będą sprawdzać umiejętność czytania ze zrozumieniem. Aby dobrze przygotować się do tej części, najlepiej sięgać po jak najwięcej materiałów pisanych, które pozwolą Wam lepiej rozumieć coraz to trudniejsze teksty. Czytajcie gazety, poradniki, strony internetowe, książki i artykuły w języku hiszpańskim. Im więcej, tym lepiej. Słuchanie Kolejne zadania na egzaminie, to słuchanie. Jeżeli chcecie, aby ta część poszła Wam jak najlepiej, musicie osłuchać się z językiem i akcentem hiszpańskim. Pomogą Wam w tym, różnego rodzaju nagrania na płytach (często dołączone do podręczników szkolnych), audycje radiowe, piosenki oraz programy telewizyjne. Wypracowania Ostatnim etapem egzaminu maturalnego z języka hiszpańskiego jest wypracowanie. Czeka na Was krótka i długa wypowiedź pisemna. W tym przypadku najlepiej uczyć się, pisząc jak najwięcej tekstów. Pamiętajcie także, że każda wypowiedź posiada odpowiednie zwroty, które znacznie mogą ułatwić Wam napisanie poprawnego tekstu. Takich zwrotów jest kilka i warto je znać. Ułatwią Wam rozpoczęcie wypracowania i jego zakończenie. Poza tym, im więcej tekstów będziecie pisać, tym bardziej wzbogaci się Wasza wiedza z zakresu gramatyki oraz słownictwa. Nauka języka obcego, to spójna całość. Czytając tekst, słuchając radia, czy pisząc list, uczycie się słówek, gramatyki, pisania, czytania i słuchania w języku obcym. Jeżeli uda się Wam doskonale poznać gramatykę języka obcego, nauka stanie się łatwiejsza, bardziej zrozumiała, a poznawanie nowych słówek będzie już tylko czystą przyjemnością i satysfakcją. Źródło: J. Jankowska
Opis ogłoszenia. Zapraszam na profesjonalne zajęcia z j. hiszpańskiego. Każdy poziom nauki. Zajęcia dopasowane do potrzeb ucznia. Przygotowanie do matury ( podstawowa, rozszerzona, dwujęzyczna). Zajęcia grupowe lub indywidualne. Szkolenia dla firm. Zapraszam do kontaktu.
W życiu każdego człowieka są takie momenty, które zdarzają się tylko raz. Są to tak zwane kamienie milowe. Wyznaczają nam koniec i początek pewnej epoki w naszej wędrówce przez ten świat. Ważne by do najważniejszych chwil w życiu dobrze się przygotować. Szczególnie jeżeli wybrałeś na maturze język hiszpański. Czy warto zdawać język hiszpański na maturze? Odpowiedź jest z mojej perspektywy oczywista – jasne, że tak. Język hiszpański w Polsce przechodzi prawdziwą rewolucję. Jest drugim, zaraz po angielskim, najczęściej wybieranym do nauki językiem w polskich szkołach. To oficjalny język w 21 krajach, którym posługuje się 332 miliony ludzi na całym świecie. Matura to egzamin, od którego wiele zależy. Bez dobrze zdanej matury nie dostaniesz się na wymarzony kierunek studiów. Ma ona także zasadniczy wpływ na to czy w późniejszy etapach życia znajdziesz pracę spełniającej twoje oczekiwania. Im lepiej zdasz egzamin dojrzałości, tym większe szanse aby spełnić swoje marzenia. Jest to oczywiście jedna z klasycznych dróg. Nie oznacza to, że bez dobrze zdanej matury nie będziesz w stanie osiągnąć w życiu sukcesu zawodowego. [matura] Jak najlepiej przygotować się do matury z języka hiszpańskiego? Jeżeli uważasz, że samodzielna nauka w domu wystarczy to muszę się z Tobą nie zgodzić. Sugeruję przemyśleć wybór nauki na specjalnym kursie do matury z języka hiszpańskiego, który prowadzony jest pod okiem specjalisty. Dlaczego? Wyjaśnię tę kwestię w moim artykule. Zanim jednak przejdę do meritum, chcę ci przypomnieć z ilu części składa się matura z języka hiszpańskiego i jakich zadań możesz się spodziewać. Doskonale wiesz, że matura to nie małe wyzwanie nawet dla najlepszych uczniów w szkole. Poziom podstawowy i rozszerzony oraz część ustna i pisemna może przytłoczyć każdego. A przecież to nie jedyny egzamin na maturze. Każdy uczeń obowiązkowo musi zdać egzamin z języka polskiego, matematyki, języka obcego i jednego przedmiotu do wyboru. Jakie warunki musisz spełnić aby zdać maturę z języka hiszpańskiego? Chociaż do zdania matury z języka hiszpańskiego zarówno ustnej jak i pisemnej wystarczy tylko 30%, nie oznacza to, że jest to łatwe zadanie. Matura rządzi się swoimi prawami. Aby zdać egzamin dojrzałości nie tylko należy mieć odpowiednią wiedzę, należy także umieć rozwiązywać testy maturalne, co jest sztuką samą w sobie. Osoby, które naukę do matury z języka hiszpańskiego podjęły stosunkowo wcześnie nie powinny mieć problemu. Dużo trudniej jest tym uczniom, którzy zdecydowali się na egzamin w ostatniej chwili. Ustna matura z języka hiszpańskiego Według mnie jest to jeden z najprzyjemniejszych egzaminów maturalnych. Egzamin ustny z języka hiszpańskiego polega na rozmowie ucznia z egzaminatorem, która trwa około 15 minut. Musisz wiedzieć, że podczas egzaminu obecny jest także drugi członek komisji, który nie bierze czynnego udziału w egzaminie. Nie wolno mu się odzywać. Przysłuchuje się rozmowie i czuwa nad poprawnością przebiegu twojego egzaminu. Osobiście wielokrotnie byłam członkiem komisji egzaminacyjnej podczas matury z języka hiszpańskiego i przeprowadzałam takie rozmowy z wieloma uczniami. Jaki rodzaj zadań czeka cię na maturze ustnej z języka hiszpańskiego? Każdy zestaw składa się z trzech zadań. Od razu po wylosowaniu zestawu egzaminacyjnego, przystąpisz do egzaminu. Nie ma dodatkowego czasu na przygotowanie. Jest natomiast krótka rozmowa w języku hiszpańskim z egzaminatorem, która ma służyć “rozładowaniu” ciężkiej atmosfery oraz umożliwić oswojenie ci się z egzaminem. Rozmowa nie wpływa na ostateczny wynik. Najczęściej zadawane pytania dotyczą twoich zainteresowań, hobby, spędzania wolnego czasu. Odegranie ról czyli rozmowa uczeń – egzaminator Pierwsze zadanie podczas ustnej matury z języka hiszpańskiego to rozmowa pomiędzy uczniem, a egzaminatorem. Zarówno uczeń jak i egzaminator muszą odegrać swoją rolę. Uczeń dostaje tylko 30 sekund aby przygotować się do rozmowy co umożliwia przeczytanie polecenia i krótkie zastanowienie się nad kontekstem. Zadanie może dotyczyć dialogu w restauracji i zamawiania określonych dań, zapytania o drogę, kupna książki w księgarni lub umówienia się na spotkanie. Najważniejsze jest abyś w swojej wypowiedzi odniósł się do wszystkich elementów wskazanych w poleceniu. Ważna jest także twoja właściwa reakcja podczas konwersacji oraz swoboda i naturalność. Do takich zadań nie przygotujesz się sam w domu. Tylko w czasie maturalnego kursu języka hiszpańskiego odegrasz kilkanaście takich scen z lektorem i innymi uczniami. Nauczyciel będzie mógł w każdej chwili poprawić twoje błędy i na bieżąco je korygować. Następnie: opis ilustracji Kolejnym zadaniem jest opis ilustracji. Radzę ci to zrobić bardzo dokładnie (jeśli na zdjęciu znajdują się osoby to dobrze jest powiedzieć co robią w danej chwili, jak wyglądają, czy są zadowolone, smutne, radosne, w co są ubrane, gdzie pracują). Po opisaniu obrazka egzaminator zada ci 3 pytania, które są bezpośrednio związane z ilustracją. Możesz powiedzieć o swoich przypuszczeniach, np. gdzie dane osoby jadą czy idą. Zalecam ci użyć takich wyrażeń jak: es probable que… es posible que… quiza… me parece que… Wybór ilustracji i uzasadnienie Trzecie i ostatnie zadanie polega na pokazaniu kilku ilustracji, na których znajdują się obiekty związane z tematem zadania. Trudność polega na wyborze tylko jednej ilustracji, która według ciebie spełnia warunki polecenia i wyjaśnieniu dlaczego odrzucasz pozostałe. Egzaminator zada dodatkowo dwa pytania związane z ilustracją. W przypadku takiego zadania musisz być pewny swojego wyboru. Warto abyś użył takich zwrotów jak: yo creo que… en mi opinión… (no) estoy de acuerdo… la opción primera es… este cartel es muy importante… los colores son parecidos a… Jak widzisz, matura ustna z języka hiszpańskiego nie jest trudna, ale należy się do niej odpowiednio przygotować. Oceniana jest płynność wypowiedzi, wypowiedzenie się na wszystkie punkty zawarte w poleceniu oraz to jak wiele błędów popełniasz. Biorąc udział w maturalnym kursie języka hiszpańskiego będziesz mieć szansę poczuć się jak na prawdziwej maturze i przerobić możliwe wszystkie scenariusze egzaminu maturalnego z języka hiszpańskiego. Pisemna matura z języka hiszpańskiego Egzamin pisemny składa się z czterech części: 1. Rozumienie ze słuchu Zadanie rozpoczyna się dwukrotnym odtworzeniem nagrania. Nie musisz martwić się jeżeli nie usłyszysz czegoś za pierwszym razem. Trudność polega na odpowiedzeniu na określone pytania, które są skorelowane z wysłuchanym nagraniem. Jest to test jednokrotnego wyboru – pytania zamknięte. Może zdarzyć się tak, że nie zrozumiesz nagrania z różnych przyczyn. Stres robi swoje, nagłośnienie może być słabej jakości, albo zwyczajnie nie będziesz znać użytych zwrotów. W takiej sytuacji wyłap słowa kluczowe. Na pewno takie się pojawią. Jeśli nagranie będzie dotyczyć badań to na pewno będą pojawiać się liczby czy procenty. Zwróć szczególną uwagę na zwroty typu: demasiado poco la mayoría mucho suficiente gran parte Jeżeli nagranie będzie prognozą pogody to dobrze jest przypomnieć sobie wyrażenia związane z pogodą i użyciem czasownika hacer, haber i ser, np: hace calor hace frio está nublado hay nubes Moja rada dla ciebie – nawet jeśli nie jesteś pewien poprawnej odpowiedni, nigdy nie zostawiaj pustego miejsca. Zawsze jest szansa, że zaznaczysz prawidłową i zdobędziesz kolejny punkt na maturze. Nie ma punktów ujemnych więc nie bój się strzelać. 2. Rozumienie tekstów pisanych W tych zadaniach musisz wybrać prawidłową odpowiedź na temat danego fragmentu tekstu albo udzielić odpowiedzi typu prawda/fałsz czy też dobrać brakujące w tekście słowa. Teksty to zazwyczaj artykuły z gazet hiszpańskich. Zachęcam cię do codziennego czytania hiszpańskiej prasy. Wymówki w stylu “nie mam hiszpańskiej gazety” w ogóle nie wchodzą w grę. Włącz hiszpańskie wiadomości internetowe albo stronę www zawierającą informacje z życia w Hiszpanii i zacznij czytać. Im więcej tym lepiej. 3. Znajomość środków językowych – leksyka i gramatyka Kolejne zadania polegają przede wszystkim na wyborze prawidłowego słowa, które może dotyczyć zarówno gramatyki lub słownictwa. Trzeba orientować się w użyciu czasów i trybów, a jak wiadomo jest ich sporo i do najprostszych nie należą. Zadaniem, które sprawia szczególne trudności jest wybór jednego słowa, które pasuje w dwóch zdaniach. Zdania całkowicie różnią się od siebie, jedno dotyczy części gramatycznej, a drugie leksyki. Aby wybrać prawidłową odpowiedź należy zrozumieć kontekst obu. Spójrz na przykład: Santi, dile al perro que se …………., que va a despertar a los vecinos. A las cinco, pasa por la ……………. el camión de basura y hace mucho ruido. Możliwe odpowiedzi: a) carretera b) calle c) calme Oczywiście prawidłową jest odpowiedź b. Dlaczego? Carretera to droga, calle oznacza ulicę. Słowo calme pochodzi od czasownika calmar, które oznacza uspokoić się. Tutaj użyte jest w trybie subjuntivo. Dlaczego więc należy wybrać odpowiedź calle? Ponieważ istnieje czasownik callar – milczeć. Zastosowany w trybie subjuntivo ma formę calle. Przejdźmy ponownie przez analizę zdań z zadania. Pierwsze należy rozumieć jako: Santi, powiedz psu aby się uspokoił, ponieważ obudzi sąsiadów. Dlaczego należy użyć subjuntivo w tym zdaniu? Bo zmieniamy podmiot z Santi na psa. To pies ma milczeć, nie Santi. Drugie zdanie tłumaczymy jako: O godzinie piątej przejeżdża ulicą śmieciarka i robi dużo hałasu. Było dużo prostsze do przetłumaczenia. Odpowiedź pierwsza – carretera pasowałaby tylko do drugiego zdania, natomiast odpowiedź trzecia – calme tylko i wyłącznie do zdania pierwszego, a w zadaniu chodzi przecież o wybranie jednego słowa, które pasuje w obu zdaniach. Takie i podobne zadania możesz napotkać na maturze z języka hiszpańskiego dlatego warto jest je ćwiczyć już od dzisiaj. Wypowiedź pisemna Pisanie wypracowań w języku obcym wcale nie jest proste. Nie dość, że musisz zachować określoną formę, to musisz skupić się na poprawności językowej, stylistycznej oraz leksykalnej. W zależności czy zdajesz maturę na poziomie podstawowym czy rozszerzonym Twoim zadaniem będzie napisanie tekstu użytkowego tzn. list albo e-mail, rozprawka lub artykuł publicystyczny. W każdej wypowiedzi pisemnej powinieneś użyć słów potrzebnych do wyrażania i uzasadniania opinii: estoy convencido de que… me parece que… estoy seguro que… opino que… Ponadto jeżeli zdajesz maturę z języka hiszpańskiego na poziomie rozszerzonym, być może będziesz musiał napisać rozprawkę. Frazy potrzebne do przedstawienia wad i zalet a także pewności, przypuszczenia i wątpliwości to m. in.: ante todo… por eso… por una parte… por otra parte… sin embargo… aunque… total, que… es verdad que… me imagino que… supongo que… dudo que… a lo mejor… Przy pisaniu wypracowań w języku hiszpańskim musisz wiedzieć jakiego czasu użyć zwłaszcza gdy piszesz o przeszłości. Pozwól, że pomogę ci usystematyzować wiedzę w tym temacie. Jeżeli relacjonujesz wydarzenia z przeszłości, które się zakończyły powinieneś użyć czasu preterito indefinido. Jeżeli sę to wydarzenia, zjawiska czy zwyczaje, które powtarzały się w przeszłości, użyj czasu preterito imperfecto. Jeśli natomiast opisujesz zdarzenia przeszłe, które mają związek z teraźniejszością zastosuj czas preterito perfecto. W przypadku wyrażania zamiarów, intencji czy planów na przyszłość, niezbędne jest użycie czasu futuro imperfecto albo konstrukcji ir + a + hecer algo. [matura] Czy warto uczęszczać na maturalny kurs języka hiszpańskiego do szkoły językowej? Według mnie maturalny kurs języka hiszpańskiego jest najbardziej efektywnym wyborem dla każdego maturzysty, który zdecydował się zdawać język hiszpański na maturze. Ważne by uświadomić sobie, że kurs maturalny to długoterminowa inwestycja w rozwój wiedzy i umiejętności językowych. Uczestnictwo w maturalnym kursie języka hiszpańskiego może przynieść wiele korzyści. W czasie maturalnego kursu języka hiszpańskiego: będziesz mieć szansę rozwiązać testy maturalne pod okiem lektora wszystkie prace pisemne napiszesz pod nadzorem nauczyciela, który wskaże ci najczęściej popełniane błędy, a tym samym pomoże ci je wyeliminować kurs przygotuje cię zarówno do matury pisemnej jak i ustnej. Metodologia prowadzenia kursu języka hiszpańskiego dla maturzystów Metodologia, którą wykorzystujemy podczas kursu języka hiszpańskiego dla maturzystów w naszej szkole to flipped classroom – inaczej mówiąc odwrócona klasa. Polega na wykorzystaniu platformy internetowej, w ramach której udostępniamy uczniom wszystkie materiały oraz wiedzą, konieczną do samodzielnego przygotowania się do nadchodzących zajęć. Dzięki tej metodologii dokładnie wiesz czego się spodziewać i jaki temat będziesz przerabiać. Oszczędzasz czas na nauce podstawowych zwrotów i wyrażeń w czasie lekcji. W czasie zajęć około 20-30% wykorzystuje się na omawianie materiału dostępnego na platformie, natomiast pozostała część służy do rozwijania umiejętności językowych w zakresie mówienia, pisania, słuchania i czytania. Podczas zajęć kładziemy nacisk na komunikację. Każdy uczeń ma czas aby się wypowiedzieć. Grupa chętniej uczestniczy w zajęciach kiedy wie jaki temat będzie przerabiać. Wielką przewagą tej metodologii jest fakt, że nauka może odbywać się wszędzie, dzięki wykorzystaniu smartphonów. Wynika to z tego, że platforma przystosowana jest do nauki na urządzeniach mobilnych. Obejrzyj krótki film, w którym Aaron Sams, jeden z twórców flipped classroom, opowiada o metodzie, która zmniejszyła liczbę niezdanych egzaminów, polepszyła jakość nauczania i sprawiła, że uczniowie chętniej się uczą sami w domu. Zalety metody odwróconej klasy Flipped classroom niesie za sobą szereg zalet, a najważniejsze to: zwiększenie motywacji do nauki nauczanie za pomocą internetu (jedyne co potrzebujesz to tablet, komputer lub telefon komórkowy z dostępem do internetu) możliwość “przerobienia” materiału w dowolnym miejscu (jadąc metrem do szkoły) oszczędność czasu na tłumaczenie podstawowych zagadnień podczas zajęć i jego efektywne wykorzystanie na praktykę zwiększenie ilości czasu poświęconego na komunikację i przełamanie bariery mówienia w języku hiszpańskim Częstotliwość zajęć w trakcie kursu Jeśli zastanawiasz się jaki kurs byłby dla ciebie najodpowiedniejszy to zastanów się ile czasu jesteś w stanie poświęcić tygodniowo na jego realizację. Doskonale zdaję sobie sprawę, że w klasie maturalnej masz wiele nadprogramowych zajęć. Dlatego radzę ci wybrać taki kurs, który nie będzie cię za bardzo obciążać, a jednocześnie będzie na tyle intensywny abyś przerobił i nauczył się najważniejszych zagadnień, które czekają na maturze. Według mnie zajęcia raz w tygodniu po półtorej godziny wystarczą jeśli dołożysz także indywidualną, powtórzeniową pracę w domu. Na szczęście pracując w oparciu o flipped classroom nie jesteś pozostawiony sam sobie i w każdym momencie możesz wrócić do materiałów. Ważna jest też data zakończenia kursu. Zajęcia nie powinny trwać dłużej niż do maja. Musisz mieć czas aby odetchnąć od nauki i zrelaksować się przed egzaminami. Jak nauczamy do matury ustnej i pisemnej w czasie kursu języka hiszpańskiego? Kurs ma ściśle określony program, który dotyczy zagadnień gramatycznych i leksykalnych wymaganych podczas matury z języka hiszpańskiego. Na kursie języka hiszpańskiego dla maturzystów pokażemy ci jak powinieneś się uczyć słownictwa i przyswajać nową wiedzę poprzez wyobraźnię. Rozwiniesz swoje umiejętności komunikacyjne poprzez naukę nowego słownictwa podzielonego tematycznie (zakupy, restauracja, wakacje, hobby itp.) dostosowanego do struktury egzaminu maturalnego. Odegrasz liczne scenki dialogowe podobne do tych, które będą na egzaminie. Na każdych zajęciach będziesz uczestniczyć w rozmowach i debatach na określony temat, do którego się wcześniej przygotujesz. Rozwiążesz poszczególne części egzaminu maturalnego i napiszesz wypracowania na zadany przez nauczyciela temat. A teraz kilka wskazówek odnośnie samej matury. Jak należy się ubrać na maturę? Matura jest egzaminem oficjalnym, na który należy ubrać się czysto i schludnie. To nie czas na porwane jeansy, luźne swetry i t-shirty. Nawet jeśli nie lubisz oficjalnych strojów, sytuacja tego wymaga. Całe szczęście czas żabotów już minął. Jeżeli nie jesteś zwolenniczką białej bluzki i ołówkowej spódnicy bo czujesz się mało swobodnie, załóż eleganckie spodnie. Kolor czarny, granatowy albo ciemny niebieski będzie idealny. To samo dotyczy mężczyzn. Garnitur i krawat prezentuje się zawsze znakomicie, jednak zdaję sobie sprawę, że siedzenie i pisanie egzaminu w takim stroju może być równie niewygodne. Zdecydowana większość z mężczyzn myśli jak pozbyć się tej zbroi zamiast rozwiązywać zadania maturalne. Załóż spodnie, które nie muszą być od garnituru. Jeśli nie lubisz marynarek, załóż po prostu elegancką białą koszulę. Możesz dorzucić na to sweter. Hiszpański akcent na maturze ustnej z języka hiszpańskiego Na maturę ustną z języka hiszpańskiego możesz dodać do stroju akcent hiszpański. Może to być np. czerwony kwiatek przy koszuli, mała broszka w kształcie byka czy flagi hiszpańskiej. Komisja potraktuje to pozytywnie, zobaczy twoje zaangażowanie i to, że zależy ci na języku hiszpańskim. Co zabrać ze sobą na maturę? Najważniejszy w dniu egzaminu jest dowód tożsamości. Stanowi on podstawę do wpuszczenia cię na salę egzaminacyjną. Pomimo tego, że matura odbywa się w twojej szkole, członkami komisji egzaminacyjnej są także nauczyciele z innych placówek, którzy cię nie znają. Bez dowodu, nie wejdziesz na egzamin co jest jednoznaczne z oblaną maturą. Drugim najważniejszym atrybutem jest długopis z czarnym tuszem. Najlepiej weź ze sobą kilka sztuk, gdyby nagle przestał pisać. Na zakończenie Maturalny kurs z języka hiszpańskiego to dla każdego ucznia szansa na właściwe przygotowanie się do zadań, które czekają na egzaminie dojrzałości. Nasza metodologia (flipped classroom), obecność lektora, który czuwa nad merytorycznym przygotowaniem i próbny egzamin maturalny to przepis na sukces w trakcie maturalnych zmagań z językiem hiszpańskim. Myśl o swojej edukacji jak o długofalowej inwestycji w wiedzę, która będzie procentować w przyszłości. Powodzenia na maturze z języka hiszpańskiego. Magdalena Kozak Od 12 lat zajmuję się językiem hiszpańskim, od 9 lat jestem lektorem. Ukończyłam kilka kierunków studiów i postanowiłam zrealizować swoje marzenie. Założyłam szkołę języka hiszpańskiego – Prowadzę kursy językowe w oparciu o metodologię flipped classroom. Follow me on Instagram
B9dq. 5p16wezny4.pages.dev/2275p16wezny4.pages.dev/3235p16wezny4.pages.dev/1685p16wezny4.pages.dev/2135p16wezny4.pages.dev/2465p16wezny4.pages.dev/3285p16wezny4.pages.dev/275p16wezny4.pages.dev/2415p16wezny4.pages.dev/283
przygotowanie do matury z hiszpańskiego
