Meine Deutschtour do języka niemieckiego dla gimnazjum - to trzyczęściowa seria do nauki języka niemieckiego. Zawiera materiał o niskim stopniu trudności, możliwy do zrealizowania w małym wymiarze godzin, zgodny z nową podstawą programową. Das ist Deutsch! KOMPAKT dla gimnazjum zawiera materiał o średnim stopniu trudności, możliwy do zrealizowania w niedużym wymiarze godzin
\ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi 00:00:22 \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi 00:00:22 \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi Aktualizacje, Akty prawne \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi Arkusze egzaminacyjne, Arkusze ewaluacji \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi Aktualizacje, Akty prawne \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi Aktualizacje, Efektywne kształcenie \ Klasa 2 \ Formy wypowiedzi Test diagnostyczny na zajęcia rozwijające z matematyki – klasa VIII s.p. i III gimnazjum : Etap edukacyjny: II etap edukacji; III etap edukacji; Opis: Test przeznaczony dla uczniów klasy 8 szkoły podstawowej i 3 gimnazjum, zawierający zadania diagnostyczne na zajęcia rozwijające z matematyki.
CEL NAPISANIA TESTU Test dla uczniów klas pierwszych gimnazjum został napisany po to, aby zdiagnozować wiedzę uczniów z języka polskiego po szkole podstawowej. Egzamin, który piszą uczniowie na zakończenie szkoły podstawowej daje pewien obraz wiadomości i umiejętności ucznia, ale moim zdaniem jest on zbyt ogólny. Opracowałam więc test z języka polskiego, który pozwoli ustalić na jakim poziomie wiadomości i umiejętności znajduje się uczeń. Szybka diagnoza, ustalenie braków daje możliwość nauczycielowi na szybkie nadrobienie niedociągnięć i pomoc uczniowi, który po pokonaniu przeszkód będzie mógł zdobywać wiedzę z języka polskiego na poziomie gimnazjum. DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM Z JĘZYKA POLSKIEGO składa się z 5 części tematycznych: I część - wiadomości o lekturach, II część - wiadomości z gramatyki, III część - wiadomości ze słownictwa, słowotwórstwa, frazeologii IV część - wiadomości z ortografii, V część - napisanie własnego tekstu. ZASADY PRZYZNAWANIA PUNKTÓW zadań: Wiadomości o lekturach: -0- 1p. - 0- 1p. - 0- 1p. - 0- 1p. - 0- 1p. - 0- 1p. - 0- 1p. - 0- 1p. Wiadomości z gramatyki: - 0- 3p. - 0- 2p. - 0- 1p. - 0- 2p. - 0- 3p. - 0- 3p. - 0- 2p. - 0- 3p. - 0- 5p. - 0- 5p. - 0- 1p. - 0- 1p. -0- 1p. -0- 1p. -0- 1p. - 0- 4p. - 0- 10p. Wiadomości ze słownictwa, słowotwórstwa, frazeologii: - 0- 9p. - 0- 3p. - 0- 3p. - 0- 4p. - 0- 4p - 0- 3p. - 0- 9p. Wiadomości z ortografii; 0- 3p. - 0- 3p. - 0- 3p. - 0- 1p. - 0- 15p. Napisanie własnego tekstu: Temat pracy: - praca na temat- 0- 1p. - trafny dobór bohatera literackiego - 0- 1p. - sformułowanie argumentów - 0- 2p. - podsumowanie rozważań - 0- 1p. - trójdzielność tekstu - 0- pracy: - tekst spójny - 0- 1p. - tekst logicznie uporządkowany - 0- 1p. język i styl: - 6 bł. językowych - 0p. - 5 bł. językowych - 1p. - 4 bł. językowych - 2p. - 0- 3 bł. Językowych - 3p. - ortografia: 0- 2 bł. - 2p. 3 bł. - 1p. 4 bł. - 0p. interpunkcja: 0- 4 bł. - 1p. 5 bł. - 0p. Za całą pracę max. 14p. ZASADY OPRACOWANIA WYNIKÓW TESTU podlicza uczniowi punkty osobno z każdej części tematycznej. uzyskanych punktów klasyfikuje ucznia do jednego z 5 poziomów. 3. Poziomy punktowe przedstawiają się następująco: * Od 0 do 50% zdobytych punktów - poziom oceny niedostatecznej, uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności z minimum programowego. * Od 51% do 62% zdobytych punktów - poziom oceny dopuszczającej, uczeń ma braki w opanowaniu niezbędnego minimum programowego, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy. * Od 63% do 80% zdobytych punktów - poziom oceny dostatecznej, uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania na poziomie, który nie przekracza wymagań minimalnych zawartych w programie. * Od 81% do 99% zdobytych punktów - poziom oceny dobrej, uczeń opanował wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym wymagania minimalne zawarte w programie. * 100% zdobytych punktów - poziom oceny bardzo dobrej, uczeń opanował cały zakres wiadomości i umiejętności. procentów na punkty w poszczególnych częściach tematycznych jest następujące: a) wiadomości o lekturach: 0- 4p. - poziom oceny niedostatecznej, 5p. - poziom oceny dopuszczającej, 6p. - poziom oceny dostatecznej, 7p. -poziom oceny dobrej, 8p. -poziom oceny bardzo dobrej. b) wiadomości z gramatyki 0- 24p. - poziom oceny niedostatecznej, 25- 30p. - poziom oceny dopuszczającej, 31- 39p. - poziom oceny dostatecznej, 40- 47p. - poziom oceny dobrej, 48p. - poziom oceny bardzo dobrej. c) wiadomości ze słownictwa, słowotwórstwa, frazeologii: 0- 17p. - poziom oceny niedostatecznej, 18- 22p. - poziom oceny dopuszczającej, 23- 28p. - poziom oceny dostatecznej 29- 34p. - poziom oceny dobrej, 35p - poziom oceny bardzo dobrej. d) wiadomości z ortografii: 0- 12p. - poziom oceny niedostatecznej, 13- 16p. - poziom oceny dopuszczającej, 17- 20p. - poziom oceny dostatecznej, 21- 24p. - poziom oceny dobrej 25p. - poziom oceny bardzo dobrej. e) tworzenie własnego tekstu: 0- 7p. - poziom oceny niedostatecznej, 8- 9p. - poziom oceny dopuszczającej 10- 11p. - poziom oceny dostatecznej, 12- 13p. - poziom oceny dobrej, 14p. - poziom oceny bardzo dobrej. 5. Za cały test można zdobyć 130 punktów. Przeliczenie całości na poszczególne poziomy: 0- 65p. - poziom oceny niedostatecznej, 66- 81p. - poziom oceny dopuszczającej, 82- 104p. - poziom oceny dostatecznej, 105- 129p. - poziom oceny dobrej, 130p. - poziom oceny bardzo dobrej JĘZYK POLSKI TEST SPRAWDZAJĄCY WIADOMOŚCI PO SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM WIADOMOŚCI O LEKTURACH jest bohaterem powieści "Ten obcy"?......................................... zaopiekował się Anią Shirley?.................................................... w swoim wyglądzie nienawidziła Ania Shirley?........................ .................................................................. matka Diany zabroniła jej przyjaźnić się z Anią? ....................................... uratowała od śmierci Ania?........................................... Robinson Kruzoe znalazł się na bezludnej wyspie? ........................................................ Robinson liczył czas na bezludnej wyspie? ..................................................... uratował od śmierci Robinson? ........................................................WIADOMOŚCI Z GRAMATYKI czas, liczbę i osobę następujących czasowników: - czytają....................................................... - szli............................................................ - napiszecie................................................... od podanych czasowników ich formy w trybie rozkazującym w liczbie pojedynczej: - myśleć................................................ - oglądać.................................................... zdanie ze strony czynnej na bierną: Ania szybko posprzątała swój pokój. ......................................................... przez przypadki następujące określenia: podanych rzeczowników w liczbie pojedynczej utwórz liczbę mnogą: - pan...................................... - sędzia.................................. - doktor.................................. podanych rzeczowników podkreśl te, które mają formę tylko liczby mnogiej: dzieci, drzwi, światy, bluzy, nożyce, uszy, skrzypce, buty, wycieczki, losy następujące przymiotniki: - dobry............................................................. - zimny............................................................. podanych przymiotników utwórz przysłówki: zły-............ smutny-.................. zimny-.................. podanym zdaniu pojedynczym podkreśl i nazwij wszystkie części zdania: Ciekawa książka leży na półce w pokoju. ........................................... znasz części zdania? Wymień je z pytaniami. a)............................................................. b)............................................................ c)............................................................ d)............................................................ e)............................................................ czym poznajemy zdanie pojedyncze? ................................................................ 12. Po czym poznajemy zdanie złożone? ................................................................ 13. Jakie znasz rodzaje zdań złożonych? ................................................................ 14. Wymień 5 zaimków................................................ .......................................................... 15. Wymień 5 przyimków............................. ........................................................... jeden liczebnik a)główny.......................... b)zbiorowy......................... c)porządkowy..................... d)ułmkowy........................ 17. Z podanego zdania wypisz wszystkie części mowy i nazwij je. Zielona trawa na moim podwórku rosła szybko i wyglądała pięknie. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................WIADOMOŚCI ZE SŁOWNICTWA, SŁOWOTWÓRSTWA I FRAZEOLOGII każdego wyrazu dopisz jeden pokrewny rzeczownik, czasownik i przymiotnik: podanych wyrazów dopisz wyrazy bliskoznaczne: - droga............. -góra..................... - dom.................... podanych wyrazów dopisz wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym: - zły................. -kara................... -cisza................... znaczenie następujących związków frazeologicznych: - syzyfowa praca................................................ - pięta Achillesa................................................. - stajnia Augiasza.............................................. - nić Ariadny.................................................... właściwe kolory: Nie mam.................... pojęcia. Ogarnęła mnie................... rozpacz. Patrzę przez................. okulary. Myślę o................ migdałach. podane związki wyrazowe jednym wyrazem: a) wyzionąć ducha........................................................................ b) do góry nogami.......................................................................... c) w gorącej wodzie kąpany.............................................................. znaczenia następujących związków frazeologicznych: - patrzeć wilkiem............................................................. - mieć węża w kieszeni............................................................ - mieć mleko pod nosem.......................................................... - świecić oczami............................................................. - siedzieć jak mysz pod miotłą................................................ - ruszać się jak mucha w smole................................................. - ofiarować wdowi grosz.................................................... - patrzeć przez palce....................................................... - ruszyć głową..............................................................ORTOGRAFIA podanych wyrazów dopisz formę z "ó" w ogrodzie.................................... z przodu....................................... Do podanych przykładów zapisz odpowiednią regułę ortograficzną: .................................................................. .................................................................. .................................................................. podanych wyrazów dopisz formę z "rz" morski........................................ wiara......................................... Do podanych przykładów zapisz odpowiednią regułę ortograficzną: .................................................................. .................................................................. .................................................................. podanych wyrazów dopisz formę z "ch" muszka..................................... duszek.................................... Do podanych przykładów zapisz odpowiednią regułę ortograficzną: .................................................................. .................................................................. .................................................................. jeszcze jedną regułę ortograficzną, której nie wymieniłeś wcześniej. .................................................................. .................................................................. .................................................................. odpowiednimi literkami: odwa...ny pr...ba ko...ystać wr...g po...ądek po...ytek mo...liwy c...kier bi...rko śr...ba k...łko wśr...d k...lka p...łka wra...enie TWORZENIE WŁASNYCH TEKSTÓW Napisz, z którym bohaterem literackim chciałbyś się zaprzyjaźnić i dlaczego. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................
15% . Ile kosztowały buty po obniżce ? Zadanie 7 Mama obszyła serwetkę w kształcie prostokąta o wymiarach 0,8 m i 4 dm Koronką. Aby koronka się dobrze ułożyła na rogach na każdy musiała dodać po 2 cm . Ile koronki zużyła na wykonanie serwetki ? Wynik podaj w metrach. Zadanie 8 Pole jednej ściany sześcianu ma 49 cm .
Materiał zawiera sprawdzian (diagnozę przedmiotową) na rozpoczęcie nauki w klasie 8 szkoły podstawowej. Formularz do wprowadzania wyników diagnozy i generowania raportów oraz inne diagnozy WSiP znajdziesz w serwisie Diagnoza z plusem na: https://diagnozy.wsip.pl/.
Egzamin gimnazjalny 2019 trwa trzy dni. Przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego jest warunkiem ukończenia gimnazjum. W tym roku zdaje go ponad 350 tysięcy uczniów klas III z prawie 7 tysięcy
SZCZEGÓLNE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W GIMNAZJUM. lp Osiągnięcie ucznia w gimnazjum Nazwisko i imię ucznia 1 nazwa konkursu, zawodów,miejsce….inne 2 3 III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACE. ŚREDNI WYNIK W PROCENTACH (%) LP. klasa (ilość uczniów) część humanistyczna część. matematyczno- przyrodnicza język obcy nowożytny język polski yr0r.
  • 5p16wezny4.pages.dev/43
  • 5p16wezny4.pages.dev/270
  • 5p16wezny4.pages.dev/167
  • 5p16wezny4.pages.dev/171
  • 5p16wezny4.pages.dev/343
  • 5p16wezny4.pages.dev/324
  • 5p16wezny4.pages.dev/44
  • 5p16wezny4.pages.dev/144
  • 5p16wezny4.pages.dev/163

    • diagnoza po gimnazjum język polski